Скорочтение для детей — Полное руководство

На скорочтение приходят дети разного возраста и уровня чтения. Задача педагога — подобрать максимально эффективную систему упражнений для каждого. Малышей в первую очередь надо научить правильно читать слоги и слова и понимать прочитанное. Восьмилетки зачастую не умеют структурировать информацию: выделять главное, находить ответы на вопросы по тексту, делать выводы. Старших школьников учат фоточтению и чтению по диагонали, чтобы снизить время на изучение огромных произведений по литературе и подготовку творческих проектов по школьным предметам. Траекторию в обучении выбирает именно педагог, проанализировав на первом занятии базовые навыки ученика, который пришел на обучение, и запросы его родителей. Поэтому опыт и профессионализм преподавателя играет ключевую роль в успешном старте занятий.

Ребенка увлекают уроки, на которых он является активным участником и получает положительные эмоции. Поэтому занятия по скорочтению для младших школьников построены в игровой форме с ярким наглядным материалом. Детям приятно видеть на уроках любимых героев из мультфильмов или компьютерных игр. Старшеклассники любят тематические квесты и викторины, тексты о жизни современных подростков, аниме и необычные факты. Нестандартные занятия воспринимаются детьми как игра, интересный отдых. А опытный педагог организует взаимодействие так, чтобы ребенок ощущал позитивный эмоциональный подъем и в конце каждого занятия видел, какие трудности он сегодня преодолел.

Чтобы родитель понимал, насколько эффективно движется процесс обучения, педагогу важно давать честную обратную связь. Даже если процесс освоения программы идет медленно, об этом надо говорить с родителями. Нет одинаковых детей и нет одного рецепта обучения, который даст максимальный эффект. Одному ребенку для набора хорошей скорости чтения понадобится 30 занятий, а второму — более 80. Важно не проглядеть самые минимальные точки роста и похвалить за них ребенка. Перестал путать слоги — молодец! Стал читать слова без ошибок — умница! Выполнил без помощи родителей домашнее задание — суперребенок! Отслеживание результатов и информирование родителей помогает скорректировать обучение и сделать его еще эффективнее.

Спокойное и обустроенное место для проведения занятий — основа успешности урока. Ребенку могут помешать разговоры родителей в соседней комнате, общение мамы по телефону с подругой, если дверь открыта. Сильно отвлекают уведомления и сообщения в рядом лежащем телефоне, громкий звук телевизора за стеной. Все эти факторы нужно исключить заранее.
Существенно влияет на работу в онлайн-режиме то устройство, с которого ребенок подключается. К примеру, телефоны и планшеты показывают тексты в очень маленьком масштабе. Глаза моментально устают, снижается концентрация внимания. Невозможно через гаджеты наладить качественную работу с тренажерами, так как при совместном использовании экрана они становятся некликабельными для ребенка.
Оптимальный вариант для обучения — ноутбук или стационарный компьютер. На худой конец, подойдет большой планшет с дополнительной клавиатурой и мышкой. Но не телефон!

Опытные педагоги отмечают, что занятие проходит максимально эффективно, если ребенок отдохнувший. Т. е. он давно пришел из школы, пообедал, погулял на свежем воздухе — и теперь полон сил и желания осваивать быстрое чтение. Но если до занятия ребенок просидел час-два в компьютерных играх или только что пришел со спортивной тренировки — эффективность усвоения материала снизится в разы. В обоих случаях ребенок будет перевозбужден, а на занятии начнется снижение активности мыслительных процессов (этакий мыслительный отходняк). Негативно сказывается на обучении и выполнение домашних заданий прямо перед уроком, так как наступает обычная усталость. Поэтому если уж не выполнили домашнее задание накануне или за пару дней до занятия — не усаживайте ребенка в последний момент. Лучше предупредить педагога, что не успели подготовиться, и отложить выполнение домашнего задания на выходные.

Заметьте, что похожий пункт звучал выше, когда мы рассматривали роль преподавателя в обучении. Но ребенку мало слышать похвалу педагога. Ему важно, чтобы старания замечали родители, чтобы он чувствовал их поддержку. Дети не всегда понимают, зачем их мама записала на занятия, особенно если не любят читать, воспринимают занятия в штыки. И в этот момент ребенка надо замотивировать, объяснить важность умения быстро читать для школьной жизни. При выполнении домашних заданий будьте неподалеку, не ленитесь посидеть рядом в момент чтения, отметьте успехи в освоении сложных текстов.
Доверительные отношения и позитивная атмосфера дома учат ребенка управлять негативными эмоциями. Он перестаёт бояться сложностей, так как всегда рядом есть тот, кто услышит, подскажет и вернёт веру в себя.

Бывают случаи, когда за безграничной любовью родители не видят (или не хотят видеть) очевидных проблем в обучении и всю вину перекладывают на педагога. Случается, что скрывают диагнозы детей, необъективно описывают уровень способностей. Мол, мы вам отдали сына на обучение — так извольте научить. Либо совсем изолируются от процесса обучения и не контактируют с педагогом.
Во всех этих случаях проблема с обучением не решится (одно крыло сломалось!), пока родитель не прислушается к конкретным советам педагога.
Если есть жалобы на поведение ребенка — поприсутствуйте на занятии (либо в соседней комнате), посмотрите запись урока. Это поможет прояснить ситуацию с поведением.
Ребенок не готовит домашних заданий — не налетайте с упреками, а выясните причину. Если он элементарно забывает — поставьте в телефон «напоминалку», повесьте стикер на холодильнике, а, придя с работы, проконтролируйте выполнение. Бывает, что старшеклассники не успевают подготовиться из-за перегрузок в школьных домашних заданиях. Если это разовый случай — можно проигнорировать. А вот системное невыполнение — сигнал к реагированию. Помогите ребенку определить конкретное время и день и всегда мягко проверяйте выполнение. От систематичности выполнения домашних заданий зависит скорость освоения программы. Если у ребенка нет возможности выполнять домашнее задание — тогда либо нужно увеличивать количество занятий в неделю, чтобы материал не успевал забыться, либо навык скорочтения будет формироваться медленнее, чем хотелось бы.
На скорочтение часто приводят детей с нарушениями речи, расстройствами поведения и иными диагнозами, ведь каждой маме хочется, чтобы ребенок научился осваивать информацию. Но если об этих диагнозах не предупредить педагога заранее, то он не выстроит эффективную систему обучения. Поэтому, записываясь на урок, родители должны чётко указать проблемы, которые есть у сына или дочери. Только в этом случае уже с первого занятия с ребенком будет работать специалист, имеющий опыт обучения таких детей.