Ментальная арифметика и критическое мышление: как эти навыки помогают детям в жизни?

Каждый родитель мечтает о том, чтобы его дети успевали по школьным предметам, были всесторонне развиты и самореализовались во взрослой жизни. Но с рождения люди наделены разным уровнем способностей и типом темперамента. И когда в школе обучение по отдельным предметам, а то и в целом, вызывает сложности, родители ищут способы помочь ребенку: нанимают репетиторов, загружают дополнительными пособиями, перекапывают интернет в поисках чудодейственного средства. Это, конечно, даст эффект по отдельным предметам, но ведь хочется цельного развития. Чтобы дать сыну этакую волшебную пилюлю — и он сразу стал успевающим, мыслящим, уверенным в своих силах учеником. Но пока такой способ существует лишь в фантастических фильмах. А в реальной жизни надо сначала разобраться, что мешает ребенку успешно осваивать школьную программу и есть ли способ преодолеть эти сложности.

Сталкиваясь в школе с логическими задачами, вопросами аналитического характера, ученики не могут их решить. У детей не развито критическое мышление.

Если эти умения развивать, то общая успеваемость в школе повысится, ребенку станет легче справляться даже с нелюбимыми предметами. Остаётся понять, какой способ развивает все эти умения в комплексе.

Проанализируем такую статистику: два крупных международных исследования PISA и TIMSS ежегодно выявляют качество знаний по математике и естествознанию у подростков и студентов разных стран. Стабильно в тройку лидеров данных исследований входят Сингапур, Китай (включая Гонконг), Япония. Как им это удается?

Дело в том, что в их школьную программу по математике включена ментальная арифметика. Ее считают мощнейшим инструментом по развитию кросс-дисциплинарных навыков. К ним относят навыки, которые полезны и применимы в различных профессиональных сферах, а не ограничиваются одной конкретной дисциплиной. Одним из них является умение критически мыслить. Школьники с развитыми кросс-навыками значительно опережают сверстников в учебе и интеллектуальном развитии.

Методика вовсе не новая. Она была придумана и внедрена в образование очень давно — свыше 5 тысяч лет назад. Еще древние римляне и греки так учили счету своих детишек. В основе метода — обучение на счетах. Их в Европе, Индии называют абакусом, а в Японии, Китае — соробаном. На абакусе дети учат все математические операции и даже действия с дробями.

В обычной жизни редко оба полушария и обе руки работают «на полную катушку» одновременно. Мозг любит отдыхать (как и все мы), и при первой возможности даёт отдых одному из полушарий. И там нейронные связи создаются реже и медленнее. Поэтому и мыслительные процессы работают с разной скоростью. Математик не понимает, как нарисовать человека, это у него не получается. Художник ненавидит физику и формулы, так как ему понятны визуальные образы, картинки, а не абстрактные понятия, которые не пощупаешь и не увидишь.

Ментальный счет построен таким образом, что ребенок видит абакус и воспринимает его как визуальный образ. Каждая косточка — это одновременно и абстрактное число, и осязаемый предмет. Как число, ее воспринимает левое полушарие, а как образ — правое. Поэтому детский мозг вынужден в момент счета напрягаться и соединять в одно понятие цифру и ее визуальное воплощение (косточку).

Чем больше занятий проходит, тем более согласованной становится работа обоих полушарий, тем интенсивнее мозг приучается мыслить. А когда постепенно физический абакус замещают счетом на пальчиках, представляя косточки в уме, мозг и правополушарных, и левополушарных детей работает по привычке в том же активном режиме.

Кстати, быстрый устный счёт на этом этапе обучения не является самоцелью методики, но для многих учеников он становится приятным бонусом. Ведь они легко считают большие числа без калькулятора, ручки и бумаги.

Насколько большие?
К примеру, 8/9-летний ребенок за 30 сек. и менее сможет вычислить такой пример: 24+55−12+31−98+56+43. А вы сможете? Кстати, это задание дети решают на 10−12 занятиях от начала курса обучения. Представляете, насколько они вырастут в счете, полностью освоив методику!

Таким образом, счет на абакусе не только улучшает математические навыки, но и способствует развитию критического мышления, что дает положительный эффект для обучения в целом и значительно повышает уверенность в своих силах.

Частные репетиторы — хороший вариант для детей, которые требуют только индивидуального подхода и не готовы к обучению в группе. При подборе такого специалиста обязательно уточняйте уровень его квалификации, наличие сертификатов, стаж работы и желательно пообщайтесь родителями, чьи дети посещали занятия у этого репетитора.

Самый лучший вариант обучения — онлайн-курсы.
Во-первых, ваше чадо будет учиться один на один с отличным специалистом (в такие заведения новичков в образовании не берут!).
Во-вторых, в онлайн-школах методики преподавания разрабатывают несколько методистов и адаптируют программу не только под возраст, но и под увлечения современных детей. Поэтому занятия строятся в игровой форме, в виде квестов и шоу. Формат ведения всегда нестандартный, веселый, чем сильно отличается от стандартных уроков в школах.
В-третьих, никого никуда не надо возить. Включил кнопку ноутбука — и ребенок уже в мире ментальной арифметики. Существенная экономия сил и времени родителей.