Роль родителей в обучении ментальной арифметике: как поддержать интерес и прогресс ребенка
25.02.2025 11:10
Занятия по ментальной арифметике пользуются сегодня популярностью как успешный способ развития детского интеллекта. Но насколько эффективна данная методика и могут ли родители помочь в обучении, разберемся подробнее.
Различия между ментальной и классической арифметикой
Классический школьный и ментальный счет опираются на разные методы вычислений. При устном счете в школе дети должны представлять числа и операции в уме, что требует высокой концентрации и натренированности. Ментальный счет опирается на визуальные образы. Дети считают, перемещая бусинки на абакусе либо двигая пальчики по ментальной карте.
Зачем ребенку осваивать ментальную арифметику?
Не все дети быстро схватывают счет. Это связано с тем, что у людей полушария головного мозга работают неодинаково. Если более активно левое полушарие, то ребенок будет иметь способности к математике и осваивать устный счет без проблем. Но у детей, склонных к творчеству, активнее работает правое полушарие. А математика даётся сложнее. Им непонятен абстрактный смысл вычислений. Из-за этого возникает боязнь больших цифр и сложных примеров. Ментальная арифметика снимает эту проблему, так как превращает цифры в визуальные образы. Представить число в виде косточек на абакусе таким детям легко, и вычисления становятся понятными.
Кому подходит эта методика обучения?
Дети, у которых есть проблемы с вычислениями или которые вообще не любят точные науки, в ментальной арифметике откроют понятный для себя способ счета. Тем самым повысят успеваемость и избавятся от страха перед цифрами.
А еще такая методика успешно помогает маленьким непоседам с концентрацией и усидчивостью. Во-первых, двигать косточки на абакусе им интереснее, чем заучивать состав числа. Во-вторых, при счете работают пальцы, а таким детям нужна постоянная физическая активность.
А еще такая методика успешно помогает маленьким непоседам с концентрацией и усидчивостью. Во-первых, двигать косточки на абакусе им интереснее, чем заучивать состав числа. Во-вторых, при счете работают пальцы, а таким детям нужна постоянная физическая активность.
Преимущества ментальной арифметики
Существуют разные мнения о пользе счета на абакусе. Одни считают его отличным инструментом для развития мозговой активности. Другие заявляют, что методика напоминает дрессировку, и если закончишь курс, то без дальнейшей практики сразу потеряешь все навыки. Это мнение можно оспорить, ведь за период обучения идет комплексное развитие основных психических процессов, которые после завершения обучения не вернутся в начальную стадию.
Развитие мелкой моторики
Давайте вспомним, на каких школьных предметах наши дети работают одновременно обеими руками? Ни на одном! А ведь с первого года жизни врачи советуют развивать мелкую моторику. Одновременная работа рук запускает нейронные импульсы в оба полушария мозга, и они трудятся в этот момент согласованно. А в школьной жизни «дружба» полушарий теряется, так как там нет подобных предметов.
Ментальная арифметика восполняет этот пробел и приучает мозг работать в полную силу.
Ментальная арифметика восполняет этот пробел и приучает мозг работать в полную силу.
Развитие внимания, памяти и мышления
В 2007 году в Судане проходило исследование среди более 3 тыс. школьников от 7 до 11 лет. Срезы проводили ученые нескольких университетов Великобритании.
Тесты показали, что дети, изучавшие счет на абакусе:
Тесты показали, что дети, изучавшие счет на абакусе:
- В тестах на IQ набрали на 7 балов выше.
- Лучше справились с заданиями на зрительную и слуховую память.
- После завершения обучения показали выше результаты по школьным предметам.
Гармоничное развитие обоих полушарий мозга
В 2001 году японским ученым Кимико Кавано была выпущена научная статья с результатами исследования влияния абакуса на мозговые волны у студентов. Он замерял приборами работу мозга во время устного счета. И оказалось, что у студентов, считающих классическим способом, активизировалась только левая лобная доля, а у тех, кто считал на абакусе, были также импульсы и в правой части мозга. Таким образом научно было доказано, что счет на абакусе синхронизирует работу полушарий мозга.
В 2015 году университет г. Ханчжоу в Китае завершил исследование влияния ментальной арифметики на способности мозга переключаться между задачами. В исследовании участвовали 70 семилетних детей, только поступивших в школу. Одна группа учила ментальный счет, вторая занималась традиционным.
Итоговые тесты показали, что при простых вычислениях у детей из обеих групп активно работали лобно-височные зоны мозга, а при сложных вычислениях только в ментальной группе мозг дополнительно подключал к решению задач теменные. Т. е. максимально задействовал разные зоны, чтобы найти нужное решение.
Таким образом ученые доказали, что работа с абакусом помогает мозгу ребенка стать более гибким и синхронизировать работу обоих полушарий при возникновении трудностей.
В 2015 году университет г. Ханчжоу в Китае завершил исследование влияния ментальной арифметики на способности мозга переключаться между задачами. В исследовании участвовали 70 семилетних детей, только поступивших в школу. Одна группа учила ментальный счет, вторая занималась традиционным.
Итоговые тесты показали, что при простых вычислениях у детей из обеих групп активно работали лобно-височные зоны мозга, а при сложных вычислениях только в ментальной группе мозг дополнительно подключал к решению задач теменные. Т. е. максимально задействовал разные зоны, чтобы найти нужное решение.
Таким образом ученые доказали, что работа с абакусом помогает мозгу ребенка стать более гибким и синхронизировать работу обоих полушарий при возникновении трудностей.
Как ментальная арифметика влияет на развитие когнитивных способностей
Когнитивными называют умственные процессы, которые помогают детям воспринимать, обрабатывать и хранить информацию. Среди них внимание, память, мышление, языковые навыки, умение решать проблемы и пр. Американский терапевт Джин Хаустон выявила, что регулярная практика с абакусом повышает показатели интеллекта, так как мозг образует в этот момент новые нейроны.
Индийские ученые провели исследования по влиянию ментальной арифметики на память (2002−2004 гг). Они протестировали 50 учеников разных классов и обнаружили, что показатели визуальной и слуховой памяти у экспериментальной группы были выше. Существенно выросла и концентрация внимания.
Индийские ученые провели исследования по влиянию ментальной арифметики на память (2002−2004 гг). Они протестировали 50 учеников разных классов и обнаружили, что показатели визуальной и слуховой памяти у экспериментальной группы были выше. Существенно выросла и концентрация внимания.
Недостатки ментальной арифметики
К недостаткам ментального счета можно отнести следующее:
- У ребенка может возникнуть путаница между двумя способами счета.
- Методика не учит логически думать над условием задач, в которых кроме вычислений нужно сначала понять условие и выбрать правильную стратегию решения.
- В школах многих стран такого предмета нет. Т. е. может возникнуть недостаток практического использования знаний.
Как проходит обучение ментальной арифметике?
Обычно система обучения выстраивается в три этапа. За это время дети изучают основные математические операции: сложение вычитание, умножение и деление.
Этапы обучения
На первом этапе ребенок осваивает технику работы с абакусом и выполняет примеры на сложение и вычитание без формул. Этот этап называют «Простым счетом». Основной целью обучения является приобретение навыков счета на абакусе, автоматизация движения пальцев и переход на визуальный счет (без использования счетов). Обычно первый этап длится около трех месяцев.
Второй этап равен примерно одному календарному году. В этот период ученик знакомится с формулами состава числа 5 и 10 и учится решать примеры с применением этих формул.
На третьем этапе (тоже равным примерно году) детей знакомят с правилами умножения и деления на абакусе, учат работать с большими числами, делить с возвратами.
Следует отметить, что длительность обучения зависит от возраста и способностей ученика.
Второй этап равен примерно одному календарному году. В этот период ученик знакомится с формулами состава числа 5 и 10 и учится решать примеры с применением этих формул.
На третьем этапе (тоже равным примерно году) детей знакомят с правилами умножения и деления на абакусе, учат работать с большими числами, делить с возвратами.
Следует отметить, что длительность обучения зависит от возраста и способностей ученика.
Методы и техники обучения
Школы используют разные методы обучения, но наиболее известной считается практика начинать счет с правой спицы. На ней детей начинают учить счету от 1 до 9 и считают спицей единиц. Вторая спица справа — десятки, далее сотни и т. д.
Если детям трудно даётся переход на визуальный счет, что дополнительно подключают работу с ментальной картой. Она помогает отработать движения пальцев так, как они будут потом двигаться в воздухе.
Если детям трудно даётся переход на визуальный счет, что дополнительно подключают работу с ментальной картой. Она помогает отработать движения пальцев так, как они будут потом двигаться в воздухе.
Примеры упражнений для детей
Чтобы показать, с какими примерами дети могут справляться на занятиях по ментальной арифметике, приведем несколько вариантов для разных возрастных групп.
- 6−7 лет. Ребенок легко посчитает пример типа 3458+1521−2357, так как он не требует знания формул.
- 8−9 лет. Обычно дети этого возраста уже на втором этапе обучения, и способны справиться с 3−4-хзначными примерами в 5−10 действий: 563+345+876−231−466+187.
- 10−12 лет. Их учат умножению и делению двух-пятизначных чисел: 34 265*123. Или 45 325 / 35.
Можно ли научиться ментальной арифметике дома
Сегодня есть много пособий, по которым родитель может самостоятельно освоить методику. А потом обучать своего малыша. Но следует учитывать, что занятия требуют регулярности, так как только практика в течение длительного времени даст хороший эффект. Поэтому нужно выстроить расписание так, чтобы проводить уроки в одно и то же время и без отмен.
Для успешности обучения занятия должны разрабатываться с учётом способностей ученика. А для этого надо иметь педагогические знания. В противном случае вы рискуете психологическим здоровьем собственного чада.
Чтобы ментальная арифметика для детей стала любимым занятием, а не обузой, лучше доверить обучение профессионалам. Задача родителя — оказывать посильную помощь педагогу и поддержку ребенку.
Для успешности обучения занятия должны разрабатываться с учётом способностей ученика. А для этого надо иметь педагогические знания. В противном случае вы рискуете психологическим здоровьем собственного чада.
Чтобы ментальная арифметика для детей стала любимым занятием, а не обузой, лучше доверить обучение профессионалам. Задача родителя — оказывать посильную помощь педагогу и поддержку ребенку.
В каком возрасте лучше всего начинать обучение ментальной арифметике?
Изучать предмет можно в любом возрасте. Но наиболее эффективно программу усваивают школьники. Взрослым понадобится больше времени, так как их мозг не настолько гибок, чтобы быстро справляться с новой нагрузкой. Кстати, пенсионерам данную методику рекомендуют как средство профилактики деменции.
Оптимальный возраст для начала обучения
Для детей оптимальным периодом считается возраст от 5 до 16 лет. В это время детский мозг обладает пластичностью и способен быстро наращивать новые нейронные связи.
Почему важно начинать обучение в раннем возрасте?
В первые годы жизни ребенок получает базовые навыки, необходимые для учебы и жизни. Сюда входит связная речь, навыки общения, основы математического мышления и логики. Чем раньше малыш их разовьет, тем легче будет ему даваться в школе письмо и математика. Поэтому 5−7 лет — прекрасное время для старта.
Мифы о ментальной арифметике
Несмотря на то, что на занятиях дети много считают, цель методики — не быстрый счет, а активизация мыслительных процессов. Быстрота счета — это бонус, а не обязательный результат.
Ментальная арифметика не решит всех проблем с математикой, так как она работает с вычислительными навыками. Но она поможет детям быстрее находить пути решения сложных задач.
Ментальная арифметика не решит всех проблем с математикой, так как она работает с вычислительными навыками. Но она поможет детям быстрее находить пути решения сложных задач.
Как долго нужно заниматься ментальной арифметикой для детей, чтобы увидеть результаты?
Практикующие педагоги подмечают, что уже к концу третьего месяца обучения виден эффект от еженедельных занятий. Но обязательным условием является выполнение домашних заданий. Они закрепляют полученные на уроке навыки и ускоряют понимание ментального счёта.
Максимальные результаты дети показывают спустя полтора-два года тренировок, так как для формирования устойчивых нейронных связей в мозге нужно время и постоянная практика.
Если Вы решили отдать ребенка на ментальную арифметику, подготовьте его к будущим занятиям. Расскажите, как это поможет ему в школе, покажите видео, где детки его возраста считают примеры с большими числами. Выберите вместе абакус, организуйте рабочее место, посетите первый урок. Всем видом покажите заинтересованность, чтобы ваши эмоции передались сыну или дочери. Тогда они не воспримут занятия как дополнительную «обязаловку». Это поможет начать обучение с хорошим настроением.
Максимальные результаты дети показывают спустя полтора-два года тренировок, так как для формирования устойчивых нейронных связей в мозге нужно время и постоянная практика.
Если Вы решили отдать ребенка на ментальную арифметику, подготовьте его к будущим занятиям. Расскажите, как это поможет ему в школе, покажите видео, где детки его возраста считают примеры с большими числами. Выберите вместе абакус, организуйте рабочее место, посетите первый урок. Всем видом покажите заинтересованность, чтобы ваши эмоции передались сыну или дочери. Тогда они не воспримут занятия как дополнительную «обязаловку». Это поможет начать обучение с хорошим настроением.
Записаться на первый урок
Мы свяжемся с Вами, чтобы уточнить удобный день и время.
Мы защищаем ваши персональные данные от утечек — условия описали в политике конфиденциальности.