Как подготовить ребенка к первому классу
Подготовить ребенка к первому классу — это очень ответственная процедура. Самое главное, чтобы родители смогли помочь ему плавно перейти от детства к систематическому обучению. И сделать это осторожно, без психотравм.
Создание правильного настроя
Первое и главное — о школе надо говорить исключительно в позитивном ключе, даже если собственный школьный опыт был негативным. Не нужно пугать учителями, трудными домашними заданиями и так далее. Наоборот, важно подчеркнуть, что в жизни ребенка наступает новый и очень интересный этап, когда он сможет узнать много нового, познакомиться и подружиться со сверстниками, проявить себя и свои таланты.
Другие важные моменты:
- читать книги и смотреть фильмы про школу. Ребенок должен наглядно представлять себе, как проходят уроки, о чем говорят учителя, как общаются одноклассники;
- играть в школу дома. Например, разыграть стандартный школьный день, чтобы ребенок мог попробовать себя и в роли ученика, и в роли учителя (при желании). Так он лучше сможет понять формат занятий и правила поведения;
- гулять рядом со школой. Можно посмотреть школьный двор, игровую площадку, стадион и другие места. Чем лучше ребенок будет представлять себе школу, тем меньше страхов у него будет;
- обсуждать чувства ребенка. Если он боится и волнуется, не нужно обесценивать, но сказать слова понимания и поддержки.
Что должен знать и уметь ребенок
Во-первых, сведения о себе и семье (имена и телефоны родителей и других родственников, например, бабушки и дедушки), домашний адрес.
Во-вторых, время и пространство. Сюда относятся времена года и их признаки, месяцы, части суток, дни недели.
В-третьих, окружающий мир (в самом простом варианте). Различать домашних и диких животных, знать некоторые названия растений и насекомых, виды транспортных средств, овощи, фрукты, части тела человека и так далее. Необходимо иметь хотя бы самый поверхностный минимум знаний о профессиях (например, чем занимается врач, учитель, водитель автобуса).
Также ребенок должен знать основные цвета и базовые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
Что нужно уметь:
- четко произносить все звуки и понимать обращенную речь;
- составлять небольшой рассказ из связных предложений (примерно на 5−6) и пересказывать прочитанный текст;
- считать в прямом и обратном порядке до 10 (можно и больше, но это по возможности);
- продолжать простую последовательность;
- собирать небольшие пазлы;
- правильно держать ручку или карандаш, обводить по контуру и раскрашивать;
- проводить прямые и волнистые линии. Что касается рисования, то здесь уже всё зависит от способностей: одни дети умеют красиво рисовать, другие — нет, поэтому тут строгих требований нет;
- самостоятельно одеваться и раздеваться;
- пользоваться столовыми приборами;
- соблюдать личную гигиену;
- аккуратно складывать вещи в портфель и доставать их из него.
Физическая готовность и развитие моторики
Сюда входят:
- общая выносливость. Это умение сидеть, слушать, выполнять задания и не переутомляться при этом;
- выносливость сердечно-сосудистой системы. Это необходимо для устойчивой работоспособности;
- навыки саморегуляции. Способность фиксироваться на доске, сидеть без перенапряжения мышц, вовремя переключаться (от активности к статичной позе и обратно);
- координация движений. Позволяет уверенно двигаться и контролировать свое тело в пространстве.
Как развивать крупную моторику и координацию
Тут много способов: и подвижные игры, и упражнения на равновесие, и скакалка с обручем, и лазание (по канату, деревьям, веревочной сетке). Подойдет любой вариант — футбол, волейбол, догонялки, катание на велосипеде (если ребенок умеет), гимнастика, танцы (в основном для девочек), эстафеты.
Для развития мелкой моторики в основном используется лепка из соленого теста или пластилина (иногда из глины), игры с бусинами и другими мелкими предметами, вырезание фигур из бумаги, складывание бумаги (оригами), сборка конструкторов и многое другое.
Социальная самостоятельность
В первую очередь важны навыки общения. Это и вежливое обращение к взрослым, и умение просить о помощи, и возможность находить общий язык со сверстниками (делиться, договариваться и так далее). Для этого можно прочитать книгу о том, как герои решают возникающие конфликты и становятся друзьями.
Другие моменты:
- умение работать в паре или в группе. Такой формат часто используется в школе, причём с первого класса. Родителям нужно научить ребенка вместе с ними собирать конструктор, решать задачи, распределять роли с учетом интересов других;
- самообслуживание. Пусть ребенок самостоятельно собирает портфель (лучше всего делать это с вечера, чтобы ничего не забыть и не потерять), убирает игрушки, помогает маме или бабушке накрывать на стол, кормить домашних питомцев, поливать цветы.
Чего не стоит делать родителям
Во-первых, не запугивать школой. О ней надо говорить только позитивно: новое место, новые люди, возможность найти друзей.
Во-вторых, не сравнивать с другими детьми (это в принципе табу). Это подрывает уверенность ребенка в себе и вызывает комплекс неполноценности. Он априори начинает считать себя самым плохим и неудачливым, ведь родители в нем сомневаются.
В-третьих, не ставить завышенных ожиданий и не требовать только хороших оценок. Главное, чтобы первокласснику понравилось в школе и он чувствовал себя комфортно. Адаптация — это важный момент, тогда как отметки всегда можно исправить и подтянуть. Тем более в первом классе, как правило, детей особо не спрашивают и не заставляют много заниматься.
Если есть сомнения в готовности ребенка к школе, например, если у него не развиты навыки самообслуживания или проблемы с коммуникацией, следует обратиться к специалисту. Это может быть социальный педагог, детский психолог или логопед (если есть проблемы с речевым развитием).
Автор
- Евгения ПоздняковаУчитель математики и физики. Закончила Курганский государственный педагогический университет, опыт преподавания — более трёх лет.