Ребёнок читает и не понимает текст
Когда ребенок умеет читать, но при этом не понимает прочитанное, это вызывает у родителей обеспокоенность. Причин для этого довольно много, причем далеко не всегда они являются ментальными. Например, иногда дети не понимают прочитанное из-за проблем со слухом или зрением, и этот вариант нельзя исключать. Важно: не паниковать и не ругаться, но постараться понять, почему от ребенка ускользает смысл прочитанного текста.
Основные причины непонимания
К ним относятся:
- бедный словарный запас. Причем это не всегда показатель того, что у ребенка узкий кругозор: часто непонимание текста связано с использованием в нем устаревших слов. Это актуально при прочтении классических школьных произведений, большинство которых было написано в прошлых веках. Соответственно, интерес ребенка к рассказам заметно снижается;
- механическое чтение. В этом нет ничего странного: многие дети, научившись быстро читать, продолжают делать это автоматически. Они не вникают в суть, просто стараются прочесть текст без пауз и ошибок. Но в данном случае скорость — это не главное;
- проблемы с речью. Когда ребенок сосредоточен на том, чтобы, например, не заикаться и не проглотить слоги, он попросту не в состоянии еще и понимать рассказ. Обычно это происходит так: он допускает ошибки, из-за этого повторяет слова, а порой и возвращается к началу предложения. Ясно, что смысл прочитанного ускользает от него;
- нарушение внимания и плохая память. С одной стороны, ребенок понимает, о чем читает, но очень быстро забывает, буквально через пару предложений. Он не помнит ни имен персонажей, ни их описаний, ни событий, ни природы.
Отдельно следует выделить дислексию — нарушение, при котором человек путает буквы. Из-за этого он вроде бы и понимает смысл, но пересказать суть прочитанного вызывает серьезные затруднения.
Как понять, что ребёнок не понимает прочитанное
Есть несколько признаков:
- неумение отвечать на вопросы по тексту. Он не в состоянии называть имена героев, не может описать, чем они занимались, о чем говорили и так далее;
- отсутствие пересказа. Дословно повторять не нужно: важно, чтобы ребенок понял и ухватил самую суть. Но когда он заметно теряется при требовании пересказать текст, это указывает на непонимание;
- путаница с падежами, родами, числами и так далее. Это говорит о том, что ребенок не запоминает суть, а лишь некоторые отдельные фразы или слова. То есть основную мысль он так и не понимает;
- пропуск важных моментов. Конечно, дети понимают тексты по-своему, но когда ребенок упускает из виду, например, тот факт, что Красная Шапочка пошла к бабушке через лес, это говорит само за себя. Он не вник в текст и не понял его до конца.
Как научить ребёнка понимать текст
Во-первых, нужно задавать побольше вопросов непосредственно по ходу текста. Они должны быть наводящими и одновременно с этим побуждать к рассуждению и высказыванию своего мнения. Например, «Как ты считаешь, почему главный герой так поступил?». Важно и то, чтобы ребенок пересказал, и его мысли по этому поводу. Так он учится рассуждать, думать и делиться собственными мыслями.
Во-вторых, предлагать пересказать прочитанное собственными словами.
В-третьих, использовать картинки и аудиоматериалы. Иногда это помогает, особенно детям с визуальной и аудиальной памятью. Они лучше воспринимают информацию на слух или в виде иллюстрации.
Но самое главное, для понимания нужно читать как можно чаще. Чем больше ребенок читает, тем лучше понимает суть. Лучше всего делать это вечером, перед ужином: неформальная и расслабленная обстановка способствует укреплению навыка.
Какие игры помогут развивать понимание
Среди самых популярных стоит выделить:
- «сборка рассказа». Для этого выбирается совсем небольшой текст, и каждое предложение пишется на отдельном листе. Задачей ребенка является сложить их в нужном порядке;
- «иллюстратор». Можно нарисовать рассказ: это сделает его смысл понятнее и доступнее. Особенно если в сказке присутствуют любимые персонажи;
- «придумай окончание». Это довольно интересная игра, которая развивает воображение. Взрослый закрывает концовку и предлагает ребенку самому порассуждать над судьбами героев. Сначала он пишет или говорит собственный вариант, а потом ему предлагают прочесть то, чем все закончилось на самом деле.
Чего нельзя делать
Самое главное — это давление и сравнение. Недопустимо говорить ребенку, что он ничего не понимает, в отличие, например, от одноклассника-отличника и прочее. Это только разрушает мотивацию, а иногда и вовсе отбивает желание читать и понимать прочитанное.
Помимо этого не стоит сильно загружать ребенка и давать ему для прочтения сложные книги не по возрасту. Одно дело, когда он сам стремится прочесть и вникнуть (и то это следует контролировать), а совсем другое — намеренное усложнение задания.
Наконец, не стоит зацикливаться на скорости и объеме текстов. Нельзя говорить «Прочитай 2 страницы»: ребенок просто прочтет, но вникать не станет. Для него это будет не более чем выполнение повинности, а это неправильно. Чтение должно быть в радость: только так ребенка можно научить вникать в суть и пересказывать прочитанное.
Диана Васько
Руководитель учебного отдела направления «Скорочтение» в онлайн-школе Hello World. Закончила Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники.
Как вам статья?
Похожие статьи
