Ребенок не хочет читать: Что делать?
Когда ребенок не хочет читать, это зачастую не просто каприз, а нечто куда более серьезное. Это своего рода сигнал, на который родителям стоит обратить внимание. Вероятнее всего, есть причины, по которым ребенок не получает удовольствия от чтения, а сам процесс кажется ему неприятным и даже психотравмирующим.
Физиологические и когнитивные причины
К ним можно отнести:
- проблемы со зрением. Это необходимо проверить в первую очередь, потому что если ребенок не видит текст или видит его плохо, это автоматически делает занятия чтением сложными. Ему тяжело читать прежде всего физически: устают глаза, появляется резь и многое другое. Соответственно, он не станет лишний раз нагружать себя, даже если формально сам процесс чтения и получения знаний ему нравится;
- дислексия. Это такая особенность работы мозга, при которой детям тяжело связывать буквы и звуки, а также быстро и легко распознавать слова. Выражается в том, что ребенок путает буквы, а иногда и целые слова, «додумывает» их, а не читает дословно, читает не по слогам, а по буквам, и, соответственно, теряет смысл прочитанного текста. От этого у него тоже возникают неприятные ассоциации с чтением;
- сложности с концентрацией внимания. Особенно явно это проявляется при СДВГ: ребенок быстро отвлекается, ему тяжело не просто сконцентрироваться на чтении, но и в принципе на выполнении любого задания;
- проблемы с фонематическим слухом. То есть ребенок не различает похожие звуки на слух, например, «с» и «ш», путает их, и в результате ошибается с «расшифровкой» слов;
- непонимание смысла текста. Такое возможно, если книга кажется неинтересной, в ней много незнакомых слов, архаичных выражений и так далее. Ребенок банально не понимает, о чем он читает, быстро устает, отвлекается и начинает скучать. При таком раскладе лучше просто заменить один текст другим, более интересным лично ему;
- замедленное развитие навыка чтения. Проще говоря, у ребенка еще мозг не созрел, чтобы читать. Важно, чтобы и внимание, и память, и зрительное восприятие были примерно на одном уровне. Если что-то одно «не дозрело», обучение чтению превращается в стресс.
Психологические и ситуационные факторы
Во-первых, это, конечно, давление и принуждение со стороны взрослых (родителей и педагогов). Когда дается установка в духе «Пока не прочитаешь, не пойдешь гулять», ребенку не захочется читать. Более того, он может специально всё делать неправильно, потому что чтение у него ассоциируется с чем-то нехорошим. Разумеется, контроль должен быть, но умеренным, без ругани и особенно без сравнения с другими детьми. Всё это сделает только хуже.
Во-вторых, отсутствие интереса к содержанию книги. В основном такое встречается при чтении классических произведений: там много устаревших выражений, особых речевых оборотов, которые непонятны для ребенка. Лучше начинать чтение с чего-то простого и понятного, например, современной книги про супергероев.
В-третьих, конкуренция с гаджетами. Когда ребенок привыкает получать информацию из игр и видеоконтента, ему сложнее сосредоточиться на чтении. Оно требует усилий, порой весьма существенных: надо вникнуть в текст, понять содержание, пересказать и так далее. Если есть проблемы с концентрацией внимания, сделать это нелегко, особенно без регулярной практики.
В-четвертых, может иметь место так называемое протестное поведение. То есть ребенок отказывается читать назло взрослым, чтобы выразить протест или недовольство, но не чтением, а какой-то определенной жизненной ситуацией. Например, если его не хвалят, но постоянно ругают и сравнивают с другими. Или в более сложных ситуациях, например, при переезде, рождении младшего брата или сестры, разводе или ссорах родителей.
Ошибки в обучении чтению
Первое и главное — это слишком раннее обучение. Всему своё время: не нужно заставлять ребенка читать, если он когнитивно и психологически к этому не готов. Да, он, возможно, будет складывать буквы в слова, но делать это механически, без понимания смысла и запоминания. То есть родители просто зря потратят время. Формальный подход к чтению — это неправильно, он утомляет и отбивает охоту к дальнейшим занятиям.
Отдельно следует отметить и отсутствие совместного чтения. Если родители сами не читают книги и не обсуждают прочитанное, то у ребенка попросту нет перед глазами наглядного примера. Неудивительно, что он не захочет читать, ведь взрослые заставляют его делать то, чем не занимаются сами.
Как помочь ребенку полюбить чтение
Для начала стоит понаблюдать, в каких именно ситуациях ребенок отказывается читать, что вызывает дискомфорт. Возможно, это сложные и непонятные слова, усталость, неинтересный текст и так далее. Может быть, ему не нравится какой-то конкретный автор и его стиль (такое тоже возможно).
Что нужно сделать:
- сделать чтение совместным в игровой форме. Читать вслух, прерываясь на интересном месте, чтобы оставить небольшую интригу. После этого активно обсуждать сюжет, персонажей и их поведение, придумывать собственное развитие сюжета (это полезно для детской фантазии);
- подобрать книги с учетом интересов ребенка. Например, про динозавров, роботов, космос и так далее;
- создать максимально комфортную обстановку. Чтение должно ассоциироваться только с приятными вещами, с домашним уютом, а не с обязанностью или наказаниями за отказ.
При подозрении на физиологические или когнитивные трудности (например, частые ошибки, непонимание смысла прочитанного, жалобы на головную боль при чтении) стоит проконсультироваться со специалистом. Например, с логопедом или нейропсихологом.
Как превратить чтение в удовольствие
Помимо учета интересов ребенка и игрового процесса чтения надо:
- обсуждать прочитанное. Задавать побольше вопросов, разыгрывать сценки: всё это развивает мышление и помогает лучше понимать текст;
- устроить квест по сюжету. Например, найти предмет из эпизода, разгадать загадку, читать по ролям и многое другое. Даже можно предложить придумать альтернативную концовку;
- использовать разные форматы. Можно чередовать стандартное чтение с листа с аудиокнигами, особенно если ребенку по каким-то причинам сложно сконцентрироваться на чтении. Или, как вариант, использовать книги с интерактивными элементами, например, анимацией;
- связывать прочитанное с реальностью. Показать, как знания из книги могут пригодиться в повседневной жизни. Например, прочитать вывеску или афишу, состав продукта на упаковке и многое другое.
Как заниматься и закреплять навык
Есть несколько важных нюансов:
- занятия должны быть короткими. 15 минут в день вполне достаточно: ребенок и не устанет, и не потеряет интерес;
- выбирать легкие тексты. Хорошо, если будут присутствовать яркие картинки, крупный шрифт;
- показать личный пример. Как правило, если все члены семьи читают, то и ребенок этим заинтересуется.
Автор
- Диана ВаськоРуководитель учебного отдела направления «Скорочтение» в онлайн-школе Hello World. Закончила Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники по специальности «Экономика электронного бизнеса», квалификация: «Программист. Экономист». Работает в школе Hello World с 2021 года.