Во сколько лет ребенок должен уметь читать
Главное в обучении ребенка чтению — не гнаться за скоростью, а сделать так, чтобы ему было интересно и увлекательно.
Оптимальный возраст для начала обучения
Здесь всё строго индивидуально и зависит от уровня развития конкретного ребенка. Нужно ориентироваться не на возраст, а на признаки того, что ребенок действительно готов к обучению и не испытывает страха перед чтением. Слишком раннее начало обучения тоже не всегда хорошо, поскольку у малыша нет достаточной базы. Соответственно, он быстро устает, теряет интерес, а иногда и вовсе разочаровывается в чтении. Нужна зрелость — психологическая, когнитивная и физиологическая.
Основные признаки готовности
Признаки готовности:
- сформированный фонематический слух. Это умение слышать и различать отдельные звуки в словах, понимать разницу между словами, которые звучат похоже, но означают совершенно разное;
- достаточно развитая речь. Сюда входит богатый словарный запас, умение строить предложения, пересказывать истории и понимать смысл услышанного;
- способность концентрироваться на поставленной задаче в течение 10−15 минут;
- пространственное мышление. Ребенок должен ориентироваться в понятиях «вверх», «вниз», «вправо» и «влево». Это необходимо для отслеживания строк текста, чтобы в процессе не «терять» их;
- интерес к книгам. То есть ребенок сам берет и изучает книги, с удовольствием слушает, когда ему читают, рассматривает рисунки, повторяет услышанное, задает вопросы по тексту и так далее.
Как понять, что ребенок готов
Сделать это можно при помощи игровых упражнений. Например, показывать буквы и спрашивать, как они называются и какой звук обозначают. Следует оценить развитие речи: попросить пересказать своими словами мультфильм или услышанную сказку, задавать побольше вопросов по сюжету.
Важные рекомендации
Во-первых, не нужно спешить с обучением чтению. До 4 лет достаточно просто заниматься развитием ребенка: побольше читать ему вслух, играть в словесные игры, обсуждать содержание. Учить именно чтению не нужно слишком рано, необходимо, чтобы ребенок сам хотел читать и проявлял к этому интерес.
Во-вторых, сам процесс обучения желательно сделать игровым. Это поможет ребенку получать новые знания, не напрягаясь при этом и не переживая из-за ошибок.
В-третьих, проявлять терпение. Никто не научится читать сразу же без ошибок и оговорок; у всех детей есть затруднения, особенно на ранних этапах. Нельзя сравнивать ребенка с другими, ругать, наказывать, заставлять, говорить, что он обязан сначала прочитать, а потом играть или отдыхать. Этим можно только отбить интерес и мотивацию к обучению.
Нормы развития навыков чтения по возрастам
С 4 до 5 лет дети обычно знакомятся с буквами, учатся их узнавать, а также связывают букву со звуком.
С 5 лет уже проводится полноценное обучение — деление звуков на слоги, слияние букв в слоги, чтение коротких слов (например, «мама» или «папа»). Темп пока будет медленным, поэтому важно делать паузы.
С 6 лет появляется более осознанное и даже в каком-то смысле слова беглое чтение. Ребенок не просто складывает буквы в слова, но начинает понимать смысл текста, учится пересказывать его.
С 7 лет вводятся навыки скорочтения. Обычно родители занимаются вместе с педагогами, то есть детей натаскивают на определенный темп чтения. В школе даже проводятся мини-тестирования в соответствии с возрастными требованиями. То есть школьник должен прочитать без ошибок определенное количество слов в течение времени.
Как не навредить и не отбить желание читать
Необходимо избегать:
- давления, принуждения и ультиматумов. Нельзя говорить что-то типа «пока не дочитаешь, не выйдешь из-за стола» и прочее. Это станет причиной стресса и негативного отношения к чтению в целом. Если ребенок в данный момент не хочет читать, не надо его заставлять;
- сравнения с другими детьми. Об этом было сказано выше: такие слова подрывают самооценку ребенка;
- чрезмерной критики. Это приведет к тому, что ребенок будет постоянно ошибаться, бояться этого и отказываться от чтения вовсе;
- формализации. Чтение должно быть в радость, а не в виде обязательного домашнего урока с выполнением пересказа или составления конспекта;
- обесценивания интересов ребенка. Например, если он хочет почитать комиксы, не следует критиковать, мол, это не литература и вообще несерьезно. Пусть читает то, что ему нравится, даже если это что-то слишком простое.
- подавать ребенку пример. Если в семье никто не читает, вряд ли этому научится ребенок. Или же он будет делать это формально, то есть чтение не станет для него приятным времяпрепровождением;
- читать по ролям или разыгрывать небольшие сценки (например, с игрушками, картинками, марками и так далее). Обсуждать сюжет, угадывать развитие событий, давать оценку поступкам персонажей — это тоже полезные навыки. Всё это превращает чтение в игру. Для развития внимания можно сделать что-то вроде квеста, например, предложить поискать в тексте определенные слова или придумать альтернативную концовку.
Разные форматы: чтение бумажной книги — это замечательно, но для чередования стоит включать аудиокниги или даже экранизации каких-то произведений. Это может помочь ребенку посмотреть на героев книги под другим углом, понять мотивы их поступков, глубже погрузиться в произведение, даже если оно достаточно простое.
Читательский дневник. В нем ребенок может собирать стикеры за прочитанные книги, рисовать понравившихся персонажей и делать другие приятные для себя вещи. Это дневник не для выставления оценок, но просто для удовольствия.
Главная цель — не научить ребенка читать любой ценой. Важно, чтобы чтение стало для него источником радости и новых знаний.
Диана Васько
Руководитель учебного отдела направления «Скорочтение» в онлайн-школе Hello World. Закончила Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники.
Как вам статья?
Похожие статьи
