Второстепенные члены предложения представляют собой слова, которые выступают в предложении дополнительными. Если главные члены (подлежащее и сказуемое) указывают на то, кто и что делает, то второстепенные дают пояснения: каким образом, который, как и так далее. Они раскрывают суть происходящего: сведения о совершаемом действии и о персонажах, указывают на обстоятельства, при которых все происходит.
Зачем нужны второстепенные члены предложения
Главная цель — это уточнение деталей, дополнение, а также украшение речи. Она становится более выразительной: при помощи второстепенных членов можно описывать предметы и действия, пояснять обстоятельства, при которых они происходят.
Отличия от главных членов предложения
Подлежащее и сказуемое напрямую связаны между собой: по грамматике и по смыслу. От них можно задать вопрос дополнительным членам предложения. А второстепенные члены являются зависимыми, но при этом более информативными. Благодаря им читатель узнает о том, как ведут себя герои, как они выглядят, о чем думают, при каких обстоятельствах совершают свои поступки.
Дополнение обозначает предмет, на который направляется совершаемое в предложении действие. Например, «Ребята слушали музыку», «Девочка рисовала карандашами и красками», «Мой папа работает директором школы». Отвечает на вопросы, которые задаются косвенными падежами: «кого?», «чего?», «кому?», «чему?», «кем?», «чем», «о ком?», «о чем?». Дополнения бывают прямыми и косвенными.
Первые отвечают на вопросы винительного падежа. Например, «Бабушка покормила животных», «Школьница вернула книгу».
Вторые — это все остальные дополнения.
Выражаются они самыми разными частями речи — существительными, глаголами (инфинитивами), числительными, а также сочетаниями существительного и числительного («триста граммов», «пятьдесят метров»). В некоторых случаях дополнением являются фразеологизмы — особые устойчивые выражения.
Дополнение подчеркивается пунктирной линией.
Определение
Определение обозначает признак предмета, то есть отвечает на вопросы «какой?», «который?», «чей?». Зависит напрямую от подлежащего (чаще всего от существительного, но иногда и от местоимения, в зависимости от контекста).
Определения бывают согласованными и несогласованными.
Первые — «синий шар», «зеленая лента», «грустная история», «моя улица», «твоя оценка», «наш дом», «первый класс», «прочитанный рассказ». То есть выражены прилагательными, причастиями, местоимениями или числительными.
Вторые не меняют форму: «прогулка пешком», «желание работать» и другие. Причем в одном предложении могут быть и согласованное, и несогласованное определения.
Подчеркивается волнистой линией.
Примеры:
«Учительница сказала, чтобы мы открыли пятый параграф» (определение пятый).
«Я выбрала зеленый костюм» (определение зеленый).
«Во двор вышел белый кот» (определение белый).
«Дети пели веселую песню» (определение веселая).
Обстоятельство
Обстоятельство уточняет, где, как, почему и когда происходит то или иное действие в предложении. Отвечает на вопросы «как?», «каким образом?», «когда?», «во сколько?», «где?». Зависит от сказуемого:
«Работая без перерыва, сотрудница сильно устала» (выражено деепричастным оборотом — «работая без перерыва»).
«Мама сегодня проснулась рано» (выражено наречием «рано»).
"Водитель спешил, поэтому ехал не останавливаясь" (выражено деепричастием — «не останавливаясь»).
«В пятницу наступило лето» (выражено существительным — «пятницу»).
"Мы хотим поехать отдохнуть". Здесь обстоятельство выражено инфинитивом.
Помимо этого есть так называемые сравнительные обороты, когда в обстоятельстве присутствуют союзы «словно», «будто», «как» и другие. Например, «Он кричал громко, словно в лесу», «Собаки все понимают, как люди».
Наконец, обстоятельства могут обособляться. То есть они выделяются в предложении при помощи запятой, чтобы более четко передать смысл происходящего. Например, «Маша читала книгу, лежа в кровати», «Напевая, она шла по аллее». Но есть случаи, когда обособление не требуется, например, при употреблении устойчивых выражений — «не покладая рук», «спустя рукава». Или при наличии слова «который» в деепричастном обороте. Например, «Я составила план, согласно которому планирую самостоятельно выучить иностранный язык».
Автор
Мария Логинова
Преподаватель русского языка. Окончила бакалавриат и магистратуру в Санкт-Петербургском Гуманитарном Университете Профсоюзов.